Conforme o syllabus, qual afirmação descreve corretamente as qualidades que itens de checklist devem possuir?

1. A. Itens de checklist devem ser deliberadamente vagos, abstratos e abertos a interpretação para que cada analista de teste possa adaptá-los livremente ao contexto do item de teste, já que o syllabus prioriza a flexibilidade interpretativa em vez de clareza, especificidade e inequivocidade no design de checklists 💬 A
2. B. Itens de checklist devem ser claros, específicos, inequívocos, consistentes, relevantes, manuteníveis, acionáveis e mensuráveis; devem ser formulados como perguntas que podem ser respondidas com 'sim', 'não' ou 'não aplicável' e exigem prioridades atribuídas com base em importância, impacto potencial e nível de risco ✓ B
3. C. Itens de checklist devem ser formulados como ensaios narrativos longos que expliquem em detalhe os possíveis defeitos que o item de teste poderia exibir, já que o syllabus favorece descrições narrativas exaustivas em vez de perguntas concisas de sim/não/não aplicável que possam ser respondidas rapidamente durante o teste, e os itens não precisam ser claros, inequívocos ou consistentes 💬 C
4. D. Itens de checklist devem ser idênticos a casos de teste, cada um especificando valores de entrada concretos, pré-condições precisas e saídas esperadas, já que o syllabus trata as checklists como uma reafirmação redundante do conjunto de casos de teste em vez de um artefato separado de teste baseado em experiência 💬 D

Revelar gabarito

Resposta correta: Itens de checklist devem ser claros, específicos, inequívocos, consistentes, relevantes, manuteníveis, acionáveis e mensuráveis; devem ser formulados como perguntas que podem ser respondidas com 'sim', 'não' ou 'não aplicável' e exigem prioridades atribuídas com base em importância, impacto potencial e nível de risco

Referência: https://istqb.org/wp-content/uploads/sdm-uploads/ISTQB-CTAL-TA-Syllabus-v4.0-EN-4.pdf